廊坊针对配音的动画短片制作
1．作业灵感
《谁是门神》是我在“动画动画”课上为2008级动画专业学生设计的专攻动
画配音的练习，灵感来自英国电视系列动画片《动物物语》。既然我们的学生头
疼于台词与配音，那为什么不走出去采访百姓，从他们的言语中获取台词灵感，
使用他们的声音作为动画片的配音呢?与其闭门造车不如走向社会，于是侧重
于对话的动画纪录片作业模式诞生了。这个作业不仅对于学生来说是一次全新的尝试，即使对于我也是极大的挑
战，因为影片走向完全不在我的控制范围之内。主题是什么?会遇到什么样的
被采访对象?他们会说什么?学生是否掌握采访技巧?学生采访的硬件设施
(录音机)是否能提供高品质声音?如何将每个学生截然不同的采访组织、结构
为一部完整的动画短片?这也许是纪录片的魅力所在，但也正是动画人极其不
擅长、不适应而又亟须训练的。
我的身份已不再仅仅是老师，编剧、导演的责任使本已疲于奔命的我倍感
压力，因为我的合作伙伴大多是没有时间概念与团队合作意识的大二学生。
“做好了，算你们的；做不好，是我的责任”，这句貌似为其减压的话其实暗含了
我很多的无奈与前途未卜担忧。
在给学生观看了《动物物语》短片与制作花絮之后，学生基本了解了这类片
子的制作流程。接下来我便开始阐述《谁是门神》的创作灵感：
(1)因为要把门上的“猫眼”部分露出来以便观看外面，于是我家门上贴的
门神的胸口被掏了一个洞。每每看到这个被“开膛破肚”的门神我都由衷地感
到时代不同了，门神的境遇也发生了巨大变化。过去的门是两扇，每扇上有一
个门神，现在各家基本都只有一扇门，那两位门神的“住房面积”明显缩水，只好
将就地挤在一起。可是他们都扛着兵器啊，过去地方宽敞，怎么动都无所谓，现
在两人紧挨着，万一谁不小心一转身，肩上扛的大刀就能把旁边那哥I]JLII了。
如果门神会说话，他们对今天尴尬的现状想说些什么呢?
(2)之所以选择门神这个形象的另外一个原因，是我钟情于传统年画中可
爱、卡通的门神造型，一点儿也不是我们印象中的那样凶神恶煞，甚至可以直接
作为动画造型使用。我曾经把一对真实的门神造型做成QQ表情，他们的眼神
与表情仿佛在说：
“你又被锁在门外了?”
“对啊。你也忘带钥匙了?”
(我总在考虑门神之所以永远只能在门外估计是他们记性不好，老忘带
钥匙。)
转载请注明：
廊坊flash动画制作公司：http://www.flash520.com/city85/
