威海用flash制作一个即兴装修演示
先给学生一个规定情境，比如新房装修现场，然后分批分拨地往台上派各种角色去完成所布置的任务，叫他们即兴发挥、动画。而我布置任务的原则只
有一个——尽可能设置各种矛盾关系。
例如，一开始是一个包工头带着几个工人在装修，我给他们布置的任务是：
“活快干完了，但是业主还欠一万块装修费没给(看那意思是不打算给了)，今天
必须想方设法要到这笔钱。”
当他们演了一会儿后，我派一个女生上去演业主，给她布置的任务是“想方
设法不给或少给那一万块尾款”。于是女主人开始各种挑刺，包工头各种自卖
自夸。
当他们正打得不可开交之时，我派一个女生演物业管理员，她的任务是：
“有业主投诉，这家违规装修，严重扰民，还乱倒装修垃圾，今天是来通知他们将
会从装修公司押在物业的一万块押金里扣钱，请负责人在罚款单上签字。”当
然，女主人与包工头都不愿意出这钱，于是这个物业员成了“催化剂”——女主
人说，如果要我出这钱，那更不能给包丁．头尾款了；包]二头说，女主人不给我们
尾款我们哪来的钱交罚款?总之，互相扯皮，没人给罚款单签字，物业员骑虎
难下。
这时候，我再派一对“邻居父女”上去，任务是“女儿被这家装修乱倒的垃圾
扎伤了脚，爸爸刚带孩子看病回来，要求装修方赔偿医疗费1000元”。这无疑
成为物业员最有力的证据，于是物业员来劲了!她与父女很快达成统战联盟，
一起攻击女主人与包工头，试图让他们在罚款单上签字。
此时女主人有些人单势孤，一人要对付N多方敌人，于是我派她丈夫上去，
任务是“帮助媳妇战胜敌人”。于是台上人越来越多，打成一锅粥了!我坐在台
下看着自己一手导演的闹剧，那叫一个开心啊!
这个练习的目的是使学生体会规定情境中的人物关系并努力完成一个任
务。因为台上的演员永远不会知道我即将派上什么人以及来干吗，所以这一切
都是建立在即兴动画基础之上的。任课教师可以自由发挥，任意设计规定情境
与矛盾关系，只要本着一个原则——“唯恐天下不乱”即可。
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