flash动画如何训练提升剧本编写技巧
至于那个“三峡游轮”、“归家火车”的练习是在放松的基础之上，开始培养
同学们强大的内心动力。你是否能在虚无的环境中真正想到、闻到、听到、摸到
另一个空间的事物?这似乎是传统意义上演好戏的前提条件，专业演员与我们
的区别在于——他们在任何环境中都可以迅速进人剧本规定的情景之中，完全
相信由自己想象而得出的听觉、触觉、味觉，不需要像我们这样撂倒、催眠、做心
理辅导与暗示。当然，我们没必要也不可能达到专业演员的境界，但是我想说
的是，通过科学与持之以恒的外部训练，大部分人可以理解并感受到那种境界。
动画不是玄乎其神、高深莫测的宗教，而是有科学原理可查、有训练方法可依的
学问。
就像大家以不同的音量告诉不同的人你想吃什么一样，你觉得自己在演戏
了吗?肯定没有。但是你们确实已经开始涉及“如何控制声音”这一动画元素
了，并且做得很好、很开心。所以不要害怕，“动画”离我们并不遥远。
1．模仿动物、植物、物体
学生同成一圈，老师站在圈内，顺时针绕圈走起来。老师喊停，每个学生摆
一个Pose模仿一种动物(植物、物体)，保持不动，老师一个个问他们模仿的是
什么。当三圈单人Pose结束后开始第二轮练习，2—3人合作摆一个Pose(在行
走中可以商量)，模仿一种动物(植物、物体)。请注意是2—3人合作摆出一头
猪而不是三头猪，三个人要分别饰演猪头、猪身、猪尾巴，老师再一个个问他们
模仿的是什么。
我印象最深刻的一个造型是学生趴在地上，脸紧贴地面，说自己是苔藓。
之所以要绕圈行走中做这个练习是为了锻炼学生“一心二用”的能力。现实生
活中，我们很难一次只做一件事，经常要瞻前顾后，左右逢源，同时处理很多问
题。那么这样做起码叫学生同时做了两件事——走路、想造型。其实给动画专
业学生上这课时我还会叫他们在行走中跟着我拍巴掌、打很复杂的节拍，同时
脑子里要构思Pose。
做这个练习的关键是要想清楚自己的造型，不要概念化地说“我是一只
狗”，而要想清楚“是公狗还是母狗…‘什么品种的狗”“几岁的狗…‘狗在干什 、
么”，想得越具体，模仿起来越准确。
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