于是我如痴如醉地沉浸在收集、整理相关视频的工作中，如何将“动物世
界”演化为动画动画的练习便成为我最期待但又一直没有实施的考试方法。因
为要准备、研究的资料实在是太多了。为了这个巨大的工程我收集了几百G的
相关视频，精挑细选，从浩如烟海的素材里截取可用于教学的案例。往往看十
个小时能找到十秒钟精彩素材就算是幸运的了，按照这个速度估计在我退休前
是整理不完了。另外，这个作业考查的不仅是学生的动画能力，还有更多的编剧、叙事成分融人其中，其制作难度与对团队合作精神的要求之高堪比毕业作
业。那么，如何在有限的时间内调动学生的积极性，制作相对完整的动画短片
而不是过去那种片段式的训练，我现在心里还没底。
我只是隐隐感到“动物世界”是个取之不尽用之不竭的宝藏，至于如何开
发还需时间验证。在此隆重推荐BBC制作的1 1集纪录片《行星地球》(Plan—
et Eanh)，它属于那种看完会瞠目结舌，彻底推翻你对大自然所有认知的经典
神作。我总在感叹：“我要是有生之年能拍到一个那样的镜头就死而无
憾了。”
也许有人会说，“动物世界”训练方法很容易实现啊，带学生去趟动物园写
生不就完了。看录像多没劲，直接看真的!我试过，效果非常差!
我带学生去动物园观察生活，结果他们到那就被卖棉花糖的勾搭走了，只
顾各种玩耍，很少有人认真画画。我问学生为什么不画，答案令人崩溃：“老师，
动物老动，没法画啊!老师，动物老不动，没法画啊!”我只能拿出幼儿园老师对
待小朋友的态度对他们说：“不画你们回家怎么完成作业啊?”答日：“都拍照了，
或者回宿舍网上找个现成图片，对着照片就可以画了……”这就是学生对待动
物与学习的态度，我还是从培养他们养猫开始吧，那个“动物世界”的作业暂且
搁置。
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