兰州动物动画制作技巧浅析
鉴于课时不足的现状，完成这个训练时间明显不够，可采取备选方案——
跳过学生自己设计、实施整人方案，直接从网上找现成的节目，改编为动画。这
个方案好处在于节约时间，能保证生命安全；坏处在于剥夺了学生观察生活、接
触社会、拍摄真人实景、开发智力的机会。
由于课时有限等客观原因，我设计的很多作业与考试方法都未得以实施，
下面仅以《动物世界》这个相对成熟的考题说明设计此类作业的思路，希望有条
件的院校早日实施并反馈给我教学效果，在此一并谢过。
就像喜欢玩具与漫画一样，几乎所有搞动画的人都喜欢动物。宫崎骏曾对
他公司的年轻员工大发雷霆：“做动画的人竟然没养过狗?!去!拿着摄像机拍
狗去!拿回来给我看!”即使你真的不喜欢动物，但你既然选择了这个专业就必
须研究动物，因为动画片里的角色80％都是非人类物种。
动物、植物不仅为我们展现了千姿百态的造型，还提供了人类挖空心思也
想象不出来的生活背景。如果你对昆虫感兴趣便会发现《金刚》里那些巨型昆
虫并非人为设计，绝大多数现实生活中都有，只不过没那么大。真的有生活在
沙漠里的狮子，真的有活在成分近似于硫酸水中的鱼，真的有可以吃掉蛇的蚂
蚁……每每看到这些真实的画面我都由衷地感叹：大自然太神奇了，我们还编
啥啊?!你能想到和你想不到的大自然几百万年前就创造出来了。我们能做的
只有崇拜、尊敬、欣赏与稍作加工。
这些关于动植物的纪录片不仅提供了角色设定与人物小传，甚至还提供了
完整的剧本。
BBC拍摄的《自然大事件之马哈鱼大逃亡》(Naturek Great Events：The Great
Salmon Run)讲述了鲑鱼(俗称三文鱼、大马哈鱼)洄游产卵的故事：
鲑鱼是一种在淡水产卵、孵化，在海洋成长，最后再回到淡水繁衍后代的动
物。四岁的成年鲑鱼每年八九月间便成群结队地从外海游向近海，进入淡水江
河，逆流而上几千里，回到出生地产卵。我们可以在直升机上清晰地看到淡水
河人海口处集结的亿万条鲑鱼争先恐后地涌人内陆的景象。如此之多的鲑鱼
如何不约而同地在同一时间穿越浩瀚的海洋准确地回到出生地．至今仍是一个
．谜。最新研究显示鲑鱼的大脑中有一种铁质微粒，像指南针一样帮助它们在地
球上准确找到前进的方向。
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