滁州flash动画制作剧本之自理能力（幼儿园教学课件）
在没上课之前，老师故意把教室里弄乱了，来考察幼儿们的自理能力如何？
第一个进教室的幼儿是杰杰，他一进教室就发现好乱了，可他没有收拾，就放下书包，被一个小车子的玩具吸引，顺手拿起玩了起来.
第二个进教室的是妙妙小朋友，她没有在乎教室里有多乱，也是被自己喜欢的玩具吸引，漂亮的布娃娃，拿起就和杰杰一起忘了起来。
第三个是肯尼小朋友，他是最调皮的一个，他的表情不但没有显示出教室里有多乱，而是用动作来搞破坏，把桌子上画画的彩笔全撒到地上了，还把地下的书当足球来踢。
第四个小朋友是恰恰，他一眼瞟了教室里，完全没有在乎教室里的乱，只是对大家说：你们无聊吗？要我陪你们玩吗？大家都拒绝了，说：不无聊，玩得可开心了。他只好随手拿起一本书看了起来。
第五个小朋友是天天，他一进教室，就被教室里的乱给吓住了，说：教室里是发生了什么吗？怎么这么乱呀？大家没有回答他。他放下书包，就开始整理了起来，一边干活一边说：你们可以帮忙一起来整理教室吗？大家都沉淀在自己的世界里，根本就没有一个人回应。无奈之下，只好自己一个人整理教室。
老师偷偷摸摸在教室门外观察教室里的一切，发现大家都在玩耍，只要一个人在默默无闻的为教室里整理。
老师走进教室，问大家：教室里这么乱，难道你们都没看见吗？为什么只有天天一个小朋友的整理，就没有人帮忙吗？
大家被老师说的不好意思，放下手中的玩具，都来整理教室了。
经过大家的努力，教室里的一切都恢复了干净整齐了。
老师问大家：你们看，现在的教室是不是好看极了。你们进来都没发现教室里乱吗？
恰恰回答说：我们都看见了，只是没有动手整理。
老师对大家说：今天有一个小朋友我要表扬一个，他一进教室就发现了不对劲，就开始整理了起来，他表现的最棒了，他就是天天，我们要向他学习。
说完，大家都鼓起掌来。
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