厦门flash动画作业完成较好的案例有：
A．甲、乙是一对认识的男人，一起在一个低档酒店大堂的卫生间大便。厕
所条件不是很好，两个蹲位不是独立的，只隔着半截矮板。这时走进一
个女里女气的丙，对着镜子肆无忌惮地补妆(我的作业没要求除了甲乙
外不能有别的角色，只要他不说话即可)。甲乙目睹了这一幕，惊呆了。
丙补完妆，扭搭、扭搭出去了。
甲一脸惊恐地对乙说：“啊?!”(怎么会这样?!)
乙也一脸惊恐地对甲说：“啊!”(真TMD是这样!)
甲乙同时说：“啧啧啧”(二人极其无语)
B．甲乙是牙医与病人的关系，故事发生在口腔医院。
甲张开嘴，对乙做示范说：“啊”(你张嘴)
乙躺在专用椅子上张大嘴，仰头说：“啊”(配合医生检查)
甲乙同时说：“啧啧啧”(医生感叹于病人这一嘴烂牙是没救了；病人看
到医生那一嘴牙还不如自己呢，于是感叹选错了大夫)
类似的台词训练还有：
A．甲说：“是你”
乙说：“你是”
甲说：“你怎么才来啊”
有的作业会把为数不多的词拆成单个字使用，例如甲乙被设定为狗腿子与
长工，丙是地主老财。丙不说话，指手画脚对甲布置工作，甲一脸谄笑、点头哈
腰地称“是”。等丙走后，甲扭头、一脸傲慢地挥手对乙说：“你!”(那意思叫乙
去干活)。我留作业时都没想到“是你”还可以这样被分解为“是～你～”使用，
因此这种貌似限制很多的作业恰恰可以发掘学生的无限潜质。
B．甲说：“你怎么才来啊”
乙说：“我早就来了”
甲说：“你来那么早干吗”
其实仔细分析这组台词是自相矛盾的——甲究竟是觉得乙来得早还是来
得晚呢?我其实也没有标准答案，只是随便留作业，故意难为学生去考虑在什
么样的规定情境中这种自相矛盾是成立的。万万没想到两个女生竟然将“你怎
么才来啊”理解为女孩的生理周期!两人羞涩地说出了以上三句台词，我当时
愣是没看明白啥意思，直到周围的男生发出“淫笑”我才恍然大悟1
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