邢台“在家/离家/回家"的形式是儿童文学情

邢台“在家/离家/回家"的形式是儿童文学情节模式制作flash动画
第二节缺失的情节模式 这节将要讨论缺失的情节模式,仅指在外国叙事类flash动画电影巾经常 出现,值得中国flash动画电影重视的情节模式。站在儿童文学的视角,探究中 国flash
动画电影与儿童文学若即若离微妙关系的缘由.就会发现.儿童文学一 些常见的情节模式对中国flash动画电影的影响并不明显。虽然我们的动面电 影并不缺少“走在路上”、“点线式结构”、”为孩子讲故事”等元素。在与同 类外国flash动画电影进行比较时,往往觉得欠火候,或是觉得有些遗憾。那 么.到底欠缺的是什么.又是什么原因造成的呢?
一、在家/离家/回家 培利·诺德曼(Perry Nodelman)在《阅读儿童文学的乐趣》(The Pleasu,w o,Children’5 Literature)中明确提出,“在家/离家/回家 (home/away/home)的形式是儿童文学最普遍的情节。”o诺德曼认为:
儿童文学的主力就是努力教导孩子认同大人对世界——以及对孩 子——的看法,因此一般故事大多试图灌输小读者,家即使乏味,但就大 中国flash动画电影 人来看,仍比外面危险的世界更好……在大人的价值观中,家代表着美 好。而有些文本关注的不是训诫孩子,而是提供大人假定孩子想听到也 喜欢听到的,所以电视及书写文本中许多受欢迎的故事,讲的不是家的安 全,而是离家后愉快的自由。在假想的儿童价值观中,离家才代表着美 好。但还有一些文本对这些议题表达出矛盾或不确定性……这三种文本 的主要差别在于对前面所列想法的重点不同。侧重大人关怀及讯息的文 本,会使原本认为家很乏味的读者认知到家的安全——并忘掉原先的无 趣;而拿某些大人假定孩子所爱听的来满足儿童读者的文本,则略过离家 的危险性而强调其刺激感,并且把家看作纯粹无聊的地方;但比较矛盾的 文本则不愿否认离家的刺激感或在家的无趣。
0 为此.诺德曼用大量的儿童文学作品和儿童影视flash动画作品分析论证 这一理论的学术价值箭头把我们推向一个充满矛盾的无 止境循环。 正如前文所述,众多取材于儿童文学的外国flash动画电影,大都自觉地继 承了“在家/离家/回家”这一传统“大情节”。虽说这一情节模式并非儿童 故事的专利,但是相较而言,成人故事“在处理年轻人离家时,结局通常是 他们决定留在别处,而成人小说家汤玛斯·吴尔夫(Tomas wolfe)其中一 部作品的标题也写着:‘你不能再回家’;但儿童故事中的角色就和前面列 举的一般故事或《金银岛》的吉姆、《野兽国》的马克斯。及《绿野仙踪》的陶 乐丝一样,在失去家又找到家之后。往往学到家的意义”。
o 这种情节模式,一方面暗示了个人的成长经历,必须南孩子自己去体 验,成人不应该也不可能越俎代庖;另一方面还蕴含了“回归”的寓意,理 解“家”是生命的起点,每个人都应该从这个起点出发。离家是必然的,也 只有离家后才能真正体会到家的重要和美好。成人回家或是为了重拾家 的温暖,或是为了找回童年的记忆,或是只为了落叶归根;而儿童回家不 仅学会了爱家,而且懂得了从起点出发的意义,认识到童年的可贵,强调 回家后长而不大的重要。 转载请注明:邢台flash动画制作公司:http://www.flash520.com/city103/



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